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用黏土做成奇形怪状的蔬果人，用瓦楞纸、包装袋、纸箱搭成立体面具……美术空间里，一群小学生正在为了一场校庆美术展做着预备。但是，有人一不小心，将一个刚搭好的设备碰坏了一角。想到展览很重要，孩子们犹疑了，要丢掉重做一个吗？“咱们不是展现完美，而是出现实在的姿态”来自教师的宽慰让咱们宽了心，咱们齐心协力寻觅办法，从头修正了设备。
昨日，在建校90周年之际，上海交通大学隶属黄浦试验小学在卢湾教育文体中心举办高水平质量的开展大会。这是美术教师施乐乐在舞台上叙述的一个小插曲。她说，“不要苛求完美”也是她平常对孩子们说得最多的话。
“实在的教育不是急着把孩子变成大人，而是看护孩子们原本的容貌。”校长王平说，这也是校园“童味教育”的一个缩影。上海交通大学隶属黄浦试验小学前身是1935年9月由法公董局兴办的喇格纳小学，一直坚守着“为儿童生长办教育”的价值根基，形成了“百无禁忌，童心飞扬，幼年难忘”的理念。
师生们自编自演的校庆剧《咱们走过的路》取材于校园实在前史，经过四个华章叙述了一个跨过90年看护童心的故事——抗战时期，教师在困难环境中坚持开课，看护孩提求知之光；上世纪70年代，教师以爱心和耐性组成红领巾班，呵护童真生长；改革开放后，校园活跃推进教师专业开展，提高育人质量；进入新时代，校园深化“童味教育”，让每个孩子被看见、被尊重、被赋能。
现在，作为上海市小班化教育试点校。上海交通大学隶属黄浦试验小学经过依托小班化班级规划优势，精准重视每一位学生的特性化生长需求，将“童味教育”特征文明深度融入教育全流程，经过“精准研判、分层规划、特性适配、多元点评”的闭环实践，保证每一个学生都能在讲堂上得到充沛的重视和支撑。
校园启动了“逗点”学生数字画像2.0体系，以生长性点评为中心，以“会做人、会求知、会健体、会审美、会日子”为培养目标，经过多维、动态、进程性的数据收集，全面记载学生在德智体美劳等方面的进阶轨道。
无论是在讲堂上举一次手，仍是在运动场上的一次自我逾越，都是一颗生长路上的宝贵“童豆”，见证前进，符号生长，然后让每一个孩子的共同光辉都被珍爱、被支撑，也串联起每一颗童心生长的无限或许。
原标题：《“实在的教育不是急着把孩子变成大人，而是看护孩子们原本的容貌”》
